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吆喝教案网站设计主题推荐(吆喝板书设计)

文章阐述了关于吆喝教案网站设计主题推荐，以及吆喝板书设计的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞”等等。介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅！”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。

2、建议：以小组为单位，各挑选一种吆喝，自己试着编个调子，唱一唱。吆喝串烧表演。（吆喝，学吆喝，老师也参与吆喝活动。

（图片来源网络，侵删）

3、八年级语文《吆喝》教案【一】教学目标从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。

4、如今的中学生对于旧式的“吆喝”是陌生的，这就为教学带来了难度。

5、【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。

（图片来源网络，侵删）

八年级语文《吆喝》教案【一】教学目标从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。

《卖西瓜》、《硬面饽饽》、《烤白薯》、《冰糖葫芦》）让有特长的学生模仿课文中的叫卖声，学生从中体验吆喝的民俗内涵。

建议：以小组为单位，各挑选一种吆喝，自己试着编个调子，唱一唱。吆喝串烧表演。（吆喝，学吆喝，老师也参与吆喝活动。

同时不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。学生讨论，交流，表演自己所熟悉的家乡的吆喝，并谈自己的体会。引导学生更多地关注本地民俗，了解本地民生和民间文化。

为此，教师可以借助录音、录像等媒体来让学生直观感受，增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝，搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“吆喝”。

让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。

吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。对此你有什么看法？你的家乡有吆喝声吗？如果有你能为大家表演吗？同时不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

．模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。a．学生自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿。并由学生从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。

让学生快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。

如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。

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